这书一到手，他又是一付鲜蹦活跳、无忧无虑的样儿。这是他的天性使然。此时天色将晚，夜幕初垂，从学校到家里要走二十几分钟的路，他倒一点也不觉路长，也不觉饥饿，正好可以一路走一路看。吃过晚饭，他又接着看。这回他又很准时的将书还了，可是却将写检查的事给忘到九霄云外去了。

翌日早上，他急匆匆地几乎是半跑着才赶到学校，即便如此他仍是最后一个进教室的人。头一节课正好是数学课，数学老师已站在讲台上，没等倪潇儒坐稳，就冷不丁地点名道“倪潇儒，你给我站起来！”

那口气之严厉，立时让整个教室一片愕然，愔愔无声，落针闻音。倪潇儒机械般的腾地一下站了起来，根本不知道老师为什么要让他站起来，心里头是“十五只水桶打水——七上八下。”

数学老师劈头问道“你的检查呢？为什么不挂上去？”

倪潇儒心里不由得“啊哟”一声，心里已是叫苦不迭，原来老师提的是这一壶呀！他在心里狠狠地掴自己耳光，怎么能把这事忘掉！他涨红着脸，结结巴巴地说“我…我下课就写，喔，不，我…我下课就挂上去。”

幸好，数学老师只严厉地瞪了他几眼，没再逼他拿出检查来，不然当众撒谎，这个丑又出大了。倪潇儒只能一心二用，边听课边打着腹稿。一等下课，他就唰唰地开写，一气呵成。这多亏了他的作文功底，一篇通顺流畅又颇为深刻感人的检查硬是在上课前挂到了黑板上。

倪潇儒爱看书已看出过事情来，他爱写作文也同样写出过事情来。有一次，他实在拒绝不了同学的央求，就帮两位同学各写了一篇作文。过后他就忘了这事。过了几日，老师让他去一下宿舍。他好生奇怪，想不出老师叫他去作什么？因为自己的作文老师已批改过了。他过去了，语文老师问他说“那两篇作文可是你写的？”

倪潇儒老老实实地回答“是的。因为他俩老缠着我，只好替他俩各写一篇，为的是聊以塞责。”

语文老师听后不禁“噗嗤”一笑，说道“这那是聊以塞责，实在是越俎代庖呢！同学之间互相帮助，这本身没错，可是方式不对呀！要知道，你原本是想帮助同学，可结果却大相径庭，你不是在帮助他们，相反是在损害他们。”

倪潇儒听了不甚明白，因而问道“老师，真有这么严重吗？”

语文老师扶了一下眼镜后说“当然有这么严重喽！因为于你倒是多一次练习提高的机会，于那两位同学却是失去了一次练习提高的机会。你想想，要是他们的作业全由你包了，那他们还能学到什么？难道还不够严重吗？”

这一下倪潇儒懂了，他神情悾悾地说“老师，我知道错了，我立刻就改，以后再不帮他们写了。”

语文老师满意地说道“知道吗？没有错误的人，并不是说他从不犯错，而是说他能及时纠正。所以古话说“知错即改不为过。”凡夫俗子，焉能无错？即便人们顶礼膜拜的造物主都不能幸免，因为他既造忠良，也铸奸佞。知错即改，才难能可贵。”接着，语文老师又笑着说道“不过，你可以换种方法帮他们，你可以告诉他们，你写作文的心得体会和方法，但千万要让他们自己动手写。其实，老师所教你们的知识是很有限的，关键并不在于知识本身，而是攫取和运用知识的方法。老师给你讲一个道理，你要能举一反三，触类旁通，这才真正掌握了这个道理。老师也同样的要求你们自己去做，自己去实践。”

倪潇儒点头应道“好的，老师，我记住了。”

语文老师觉得，倪潇儒是他教书生涯中所碰见的作文写得最好的学生。因而对他很是赏识，不免有些偏爱。他把这些道理讲完后又鼓励说“喜欢写作文是件好事，好的文章就是这么练出来的。不然，即便语文学得再好也是写不出好文章来。就象学外语，如不练习口语，那学得再