第六百一十四章 美术、音乐和信息技术(1 / 2)

西贝四中的体育课完成课改后,使得学生们对于体育课的积极性比之前变得更高,以更加热情爆满的运动精神进行着体育运动,也使得更多学生通过体育课开始展露自己的单项运动天赋。

而现在的体育课课改结果还远远不是林平想要的结果,现在的课改水平还受制于学校的各种条件,特别是师资条件上的制约,体育老师的专项运动能力有限而且单一,人数不足,特别女体育老师人数过少,这都是阻止西贝四中体育课课改进一步深化的重要因素。

所以,招聘具有专项运动能力和经验的体育老师,增加学校女体育老师数量,这是西贝四中下一次教师招聘的重点内容。

按照林平的设想,西贝四中的体育课要建成体育项目多、体育老师专业、学生们积极主动的体育课程,除了现有的项目外,还要将武术、轮滑、滑板等小众体育项目拓展进来,甚至基于学校的条件,游泳、网球也尽可能的一并开展。

体育课完成课改并取得显著的成效后,西贝四中的美术、音乐、信息技术三个课程也立刻进入了课改,基于实际情况,这三门课程的课改并不涉及高三,高三学生们也已经没有了这三门课,体育课是高三学生们最后的休闲阵地。

美术、音乐和信息技术三门课也跟体育课一样,改成了选课制,设定了相关课程供学生们选择。

选课制施行后,美术和音乐两门课程的授课地点将不再限制于教室内,而是学校的报告厅、会议室,甚至学校的喷泉广场、小树林里和草坪上,可以说,只要不影响其他教室学生上课,学校里的每一处地方都可以做为两门课程的授课地点。

所谓艺术,就要解放学生们的天性,不拘一格的去创新教学方式和教学方法,也让学生们可以自由畅快的去创造和创作。

让学生们去小树林里绘画,去草地上跳舞欢歌,看天上云卷云舒,看溪流缓缓流淌,这种艺术氛围、艺术气息,所能激发的艺术细胞绝非是待在教室里能够比拟的。

按照基本的课程设置,西贝四中美术类课程分为绘画、漫画、雕塑(以泥塑和木制品)、设计和书法五大类校本课程为主,由学生们自主选择两个志愿,然后根据实际人数进行调剂,尽可能达到各门课程人数均衡。

按照林平要求,西贝四中的美术课前十五分钟必须为美术鉴赏和美术知识学习,后三十分钟则为学生们动手的时间。

西贝四中音乐课分的更好,不仅仅是以往的听歌学歌,播放音乐,让一些五音不全的同学颇为难看,而是分为了唱歌、舞蹈、乐器以及很特别的创作和话剧五个校本课程。

能歌者,唱歌;

善舞者,跳舞;

爱好乐器的学生,学乐器;

不会唱也不会跳?乐器也练不好,没事,施展你的才华,去学创作,也可以去演话剧,总可以在里面跑龙套。

唱歌和舞蹈作为最基本的课程,音乐老师们根据自己的专业和特长进行指导传授。

乐器课程,受制于学校条件、师资条件和学生情况,以吉他、小提琴,笛子、琵琶四门中外乐器为主进行教课教学,但鼓励有其他兴趣爱好和乐器能力的学生把乐器带到学校里来练习,学校尽可能的为学生们创造一切乐器学习和练习的条件。

于是,真的有学生从家里带了二胡、扬琴来学校,在音乐课上进行练习,甚至有个学生还把自己的架子鼓带了过来。

你别说,西贝四中这个文化课成绩一般,但这群学生确实是挺会玩,会玩乐器的学生还真不少,可能是去年李新婉和白蓝黄两人双双考入中戏,使得西贝四中成为了西贝县的艺术圣地和艺术生摇篮,有艺术生志愿的学生纷纷选择了西贝四中的原因。

创作课程,由老师带着进行写词作曲以及编写剧本,然后学习歌词创作和如何编曲